20年，并将继续！

——看看我们是如何走到这里

■  2000年，成立实验性培训机构；

■ 2001年，突破了理论对应的实践方法，培训学习障碍儿童获得成功；

■ 2004年，开发了《森熙学习能力测评》工具，并建立了整体的评估体系；

■ 2005年，将理论及实践方法延伸到特殊教育领域，培训回归了******个自闭症儿童；

同年，成立森熙教育

■ 2006年，基于认知科学研究基础，首次提出“诊断教育”的概念和方法论；

■ 2007年，掌握了儿童多动的原因和******多动障碍的方法，建立了评估和分类体系；

■ 2007年，森熙教育官网上线；

■ 2010年，找到了真假自闭症的细微差别，建立了评估与分类体系；

■ 2012年，找到了阿斯博格症与自闭症的根本区别，建立了阿斯博格症的分类标准；

■ 2013年，首次提出发育迟缓、语迟、语障及阿斯博格症属于正常儿童范畴的观点；

同年3月，北京昌平成立了培训教室；

同年9月，北京丰台评估中心及培训基地成立；

■ 2014年10月，重新设计了《AS社交及天赋教育》训练方案，在阿斯博格综合症培训回归方

面并取得了突破性进展

■ 2015年1月，北京森熙教育官网上线；

■ 2015年6月，牡丹园校区成立；

同年，《森熙真假自闭症在线评估》标准化工具即将上线。

■ 2020年6月，森熙教育更名契合教育

未来，我们希望用只是惠及所有的中国儿童。我们将努力克服可能出现的挑战，建立信任、破除壁垒、分享成果。让每一个孩子都拥有一个游戏的童年和平等的未来。

（摘自：我们的愿景）